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围棋文化及教育简介
发表日期:2012-03-15 16:53:54   浏览次数:

 

围棋文化及教育作用简介
 
围棋简介:
 
 我国传统文化琴、棋、书、画中的棋即指围棋,它既是一项体育竞技形式,又是一种富含人生哲理的艺术形式。
 围棋中有天地方圆之像,有阴阳动静之理,有星辰分布秩序、有风雷变化之机,有春秋生杀之权,有山河表里之势,此道之升降,人事之盛衰,莫不寓是。  
 《易经》中乾卦—天行健君子以自强不息,和坤卦—地势坤君子以厚德载物所指的阴阳动静之理,在围棋中表现的尤其明显:棋手表面静实则心在动,表面动实则心静。我们要求棋手戒躁添静,加深修为,净盘净心,并非佛教之“静”,而是尽人事,听天命的儒家入世观。
 天地万物中的所有数字,都是从“一”开始的。棋盘上总的交叉点为三百六十一,这个一就是天元,是一切的开始。以天元为中心向四方发展,三百六十大体和一年三百六十天(阴历)相近,约为一年的意思。棋盘分为四角,每角九十个交叉点,象征一季。棋盘上最外一周共七十二个交叉点,象征气候节气。棋子共三百六十枚,黑白各半,暗喻阴阳。棋盘上的横竖线称之为“枰”,线与线之间的方格称之为“ 罫”。棋盘是方的代表着静止,棋子是园的表示着运动。自古到今,千古无同局。
 
围棋的几个组成部分:
 
围棋的技术和战术部分。是围棋当中所占比重较小的一部分,以缜密的逻辑思维和推理的可行性作为对抗竞技的内容。可当竞技体育(游戏)来看待。
围棋的艺术部分。在围棋当中所占比重较大,通过对围棋的修炼形成相应的棋道规范,生成人的儒雅风范和特定气质。其艺术性主要表现为两个人通过追求最完美的方式,方法来进行竞争。由动而静,最终求“和”,是竞争和合作共存的一种艺术形式。
围棋的人文部分。在围棋当中所占的比重最大。它从围棋的各个方面折射出不同角度的人生世事,反映出世界的根本规律,同时为了改变事物的(二元)对立状态,不懈的追求最佳和谐的统一共存状态。
 
中国叫:围棋、弈、手谈、柯、木眼狐等
日本叫:碁
韩国叫:Baduk
英语叫:Go
 
围棋的起源:
 
围棋是中国的国技,起源比象棋早。以前所谓“琴、棋、书、画”之“棋”,指的就是它。围棋在南北朝时传播到邻近的韩国和日本。现今全世界都有围棋爱好者。以在国际比赛中的表现而论,大概是韩、中、日三足鼎立之势。
 
尧造围棋 教子丹朱
 
相传,上古时期尧都平阳,平息协和各部落方国以后,农耕生产和人民生活呈现出一派繁荣兴旺的景象。但有一件事情却让尧帝很忧虑,散宜氏所生子丹朱虽长大成人,十几岁了却不务正业,游手好闲,经常招惹祸端。
散宜氏对帝尧说:“尧啊,你只顾忙于处理百姓大事,儿子丹朱越来越不像话了,你也不管管,以后怎么能替你干大事呀!”尧帝沉默良久,心想:要使丹朱归善,必先稳其性,娱其心,教他学会几样本领才行。便对散宜氏说:“你让人把丹朱找回来,再让他带上弓箭到平山顶上去等我。”丹朱到了山顶对尧说:射箭的本领我又没学会,咋打猎呢?尧说:你不愿学打猎,就学行兵征战的石子棋吧,石子棋学会了,用处也大着哩。” 说着拾起箭来,蹲下身,用箭头在一块平坡山石上用力刻画了纵横十几道方格子,让卫士们捡来一大堆山石子,又分给丹朱一半,手把着手地将自己在率领部落征战过程中如何利用石子表示前进后退的作战谋略传授讲解给丹朱。尧帝对丹朱说:“石子棋包含着很深的治理百姓、军队、山河的道理,此后一段时日,丹朱学棋很专心,也不到外边游逛了。
 
学习围棋是对综合素质的培养
 
 围棋作为中国传统优秀文化瑰宝,现在已成为素质教育的载体,围棋素质的培养和提高促进了学员学习成绩的上升,学习围棋的益处:

1.德育与美育:围棋是一门有着悠久历史的艺术,能净化心灵,陶冶情操、发掘儿童潜能,帮助他们审美的定性,形成健康人格和精神及较高品位的审美修养。
 
2.逻辑思维能力:瑞士著名儿童心理学家皮亚杰认为四到十岁的儿童,正处在“具体运动阶段”这个思维水平,这个阶段儿童思维的缺点就是“不善于从众多方案中选取最佳方案”,而下围棋,则“逼迫”他们“从众多方案中选取最佳方案”。
 
3、记忆:一个棋手,头脑里要储存许多定式变化、布局、死活图形、官子计算等等。围棋复盘可培养孩子有意识无意识的记忆习惯,让孩子边学边记边理解。

4、数的能力:围棋纵横十九道,361个交叉点,往往一子未落,几种、几十种变化构图接踵而来,且要估算厚薄。行棋次序、目数、官子及劫材等,它又是一堂生动的数学课。

5、创造力:下围棋讲究随机应变,让儿童把所学的知识用于对局中,且得到创造性的发挥。
 
6、注意力:让儿童自控能力得到加强,从无意注意到有意注意,并且注意力集中时间不断延长,从而改变“陀螺屁股”。

7、抗挫能力:在下棋的过程中,顺境与逆境交替出现,妙手连发可以力挽狂澜,形势转好,一着不慎又会使乾坤倒转,攻防易手。孩子们须承受悲喜忧乐种种心理压力,在不知不觉中学会控制自己的情绪能力。棋的输赢也造就孩子胜不骄、败不馁的品格。

8、动手动脑筋:围棋的每一着棋都要手、脑并用,让孩子充分地得到脑、手活动一致的目的。

 

围棋告诉我的哲理
 
围棋告诉我:如果你找不到正确的解决问题的方案,很可能是你思考的方向根本就是错误的。

围棋告诉我:如果你在追求你的目标的时候,你有了痛苦的感觉,很可能是你的追求目标是错误的。

围棋告诉我:你面对的任何痛苦都不是对手强加给你的,不够完美的自己才是问题的真正原因。

围棋告诉我:你面临的困境和烦恼都不是命运的眷顾,是你自己的错误造成你的困境,是你自己的贪欲造就你的烦恼。
 
围棋告诉我:精心做好自己的事情是打败对手的最好方法,过分关注对手的缺点会忽视自己的破绽,成为失败的种子。
 
围棋告诉我:胜利的时候你要尊重你的对手,失败的时候你要学会尊重你自己。

围棋告诉我:思索是自己对真理的追求,努力是自己对希望的追求。
 
围棋告诉我:小聪明可以让你赢一盘棋,侥幸却无法让你赢一辈子。大智慧可以让你输掉一盘棋,顿悟却可以让你的一生受益。
 
围棋告诉我:自傲的人知道努力,自卑的人选择放弃。
围棋告诉我:棋盘上发生的所有故事,源自你内心的思考。企盼上发生的所有意外,源于你思考的欠缺。

围棋告诉我:追求迅速的胜利往往是因为内心世界的浮燥。
 
围 棋 让 我 们改 变
 
孩子学习围棋到了一定的阶段,性格的特点在棋盘上往往成了棋局的导向,成了胜负的关键。进退之间,往往会被性格左右。但是,这些也可以通过围棋渐渐地得到改变。
  天才,只是绝少数。我们不是天才,但我们可以让自己离他近一点,只要我们不放弃,因为人生,不是刘翔的一百一拾米栏冲剌,而是一次长跑,也许别人暂时是个领跑者,但终点没到,我们不会轻易地认输。
  围棋可以让我们改变,变得更好,变得更强。
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